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石家庄治疗自闭症的学校“自闭症的症状”

2020-12-04 09:59:22

  石家庄治疗自闭症的学校觉得大多数 儿童 就医 的主要 原因 。 语言 和交流障碍 可以 以各种 形式 表现 出来 。 大部分 患孤独症 的孩子 都有 语言 发展 迟缓 或障碍 ,通常 在两三岁 或者 是正常 的语言 发展 之后 ,他们 仍然 不会说话 。 他们 在2~3岁 之前 有表现性 的语言 ,随着 年龄 的增长 ,逐渐 减少 ,完全 丧失 。 很少 有人 会终生 保持沉默 或者说 一种 有限 的语言 。 在他们 的情感 和表达能力 方面 ,都存在 一定 程度 的障碍 。

孩子自闭症怎么办

  社会交往 障碍 患者 不能 与他人 建立 正常 的人际关系 。 年幼时 即表现 出与别人 无目光 对视 ,表情 贫乏 ,缺乏 期待 父母 和他人 拥抱 、爱抚 的表情 或姿态 ,也无享受 到爱抚 时的愉快 表情 ,甚至 对父母 和别人 的拥抱 、爱抚 予以 拒绝 。 分不清 亲疏 关系 ,对待 亲人 与对待 其他人 都是 同样 的态度 。 不能 与父母 建立 正常 的依恋关系,患者 与同龄 儿童 之间 难以 建立 正常 的伙伴关系 ,例如 ,在幼儿园 多独处 ,不喜欢 与同伴 一起 玩耍 ;看见 一些 儿童 在一起 兴致勃勃 地做游戏 时,没有 去观看 的兴趣 或去参与 的愿望 。

  兴趣 狭窄 、行为模式僵化 的患者 ,对正常 孩子 热衷 的游戏 和玩具 不感兴趣 ,喜欢 玩一些 非玩具 物品 ,比如 瓶盖 ,或者 观察 旋转 电风扇 ,可以 持续 几十分钟 甚至 几个 小时 而不觉得 无聊 。 他们 对玩具 的主要 功能 不感兴趣 ,却非常 注重 非主要 功能 :患者 固执 地要求 保持 日常 活动 的作息 不变 ,比如 睡觉 的时间 、要盖 的被子 、出门 走同一条 路线 。 如果 这些 行为 被阻止 ,行为模式被改变 ,病人 会表现 出明显 的不愉快和焦虑 ,甚至 有反抗 的行为 。 病人 可以 有重复 的模式化 动作 ,如重复 拍手 、旋转 、用舌舔 墙、跺脚 等。


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